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商品訊息描述





商品特色 :折扣

◆均衡配方：每天4-6罐，達暢銷熱賣到100%衛生署每日營養建議量

◆健康設計：含有豐富鉻(每罐含有50微克的鉻)、膳食纖維、30種維生素礦物質◆零膽固醇、不含乳糖◆風味佳：好喝、無藥味、無鐵罐味

◆即開即飲，奶素可食

◆添加膳食纖維、不含乳糖◆本產品為衛生署核准之非逛不可 特殊營養食品



規格說明 :

商品組合：24罐/箱

容量/重量：250ml

成 分：去離子水、麥芽糊精、酪蛋白鈣、芥花油、麥芽糖漿、纖維(法博纖維、菊醣纖維)、葵花油、大豆油、中鏈三酸甘油酯、酪蛋白鈉、礦物質(檸檬酸鉀、磷酸三鎂、氯化鈉、碳酸鈣、磷酸氫二鉀、碳酸氫鈉、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸錳、砒啶甲酸鉻、硫酸銅、三氯化鉻、碘化鉀、鉬酸鈉、亞硒酸鈉)、單及雙甘油酯、維生素(氯化膽生僉 、肌醇、維生素C、L-肉酸、牛磺酸、維生素E、菸鹼醯胺、維生素A棕梠酸酯、本多酸鈣、維生素B12、維生素B6、維生素D3、維生素K1、維生素B2、維生素B1、葉酸、生物素)、香草口味、乳清蛋白、分離黃豆蛋白、鹿角菜膠、蔗糖素（甜味劑）。

食用方式：即開即飲、素食可用

保存期限：15個月

其 他：可作為部分營養補充，於正餐或二餐間使用。同時可做為管灌飲食，當管灌為唯一營養來源時請依照營養師或醫師指示使用

試用範圍：

◆無法從正常飲食中獲得足夠熱量之患者

◆手術前後、病中病後調養者限量商品

◆需低膽固醇及低鈉飲食之患者

◆放射治療、化學治療之患者



商品訊息特點

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中國時報【林志成╱台北報導】

不少學生害怕數學，數學更是許多人學習過程的夢魘！屏東縣大同中學教師郭欣芝，把「玩」運用在教學，她的數學課就像藝文課，常帶著學生玩摺紙、畫畫，她說：「學生不害怕學習，才能對學習樂在其中。」郭欣芝被教育部選為教育家典範人物。

郭欣芝的姊姊數學不好，常對郭欣芝說：「我想到數學就害怕」，激起郭欣芝「要當讓學生不害怕學習的老師」。愛玩的郭欣芝，當實習老師時，運用自己正在玩的線上遊戲「天堂」設計課程活動，把學生依照遊戲裡的盟隊分組，數學課時用遊戲卡或魔法卡讓學生解題，提升學生學習興趣。

郭欣芝教學始終秉持「玩」的信念，她運用分組合作學習的概念來排學生座位，且排法不死板，而是鼓勵學生自由發揮。在她的數學課，學生不僅要動筆計算，還常要動手做，她教學生剪紙學線對稱；玩七巧板、畫纏繞畫的曼陀羅學平面幾何；摺紙學立體圖形；還模仿魔法藝術家艾雪畫鑲嵌圖形。

「在學生壓力大到快炸掉時，帶他們『玩一場』，他們可以紓壓。」大學時就常在社團帶活動的郭欣芝，設計分組學習時，會融入小團康，像是鼓勵各組發想精神隊呼、小隊競賽等，因此養成學生為了團隊榮譽，自動自發的學習習慣。

在班級裡，郭欣芝就像學生的媽媽，不管遇到什麼問題，學生就會找她協助。教書10多年，郭欣芝獲選今年屏東縣super教師獎。她一路走來，總告訴自己「我可以不一樣」，她總是在思索如何跳脫既有框架，讓教學、班級經營及學習更好玩，她說，「當老師這份工作等於玩樂，多做等於多玩，何樂而不為？」

（中央社記者陳朝福高雄10日電）高雄市土水環境展暨國際研討會今天開幕，市長陳菊致詞時表示，亞洲新灣區是高雄未來50年重點發展區域，將透過專業技術讓受污染土地改善活化再開發利用，引進生態城市概念。

高雄市土水環境展暨國際研討會邀請來自英、美、加拿大、日本、泰國、越南等產官學界齊聚研討，進行褐地開發經驗分享與案例說明，作為污染土地再利用的參考。

陳菊表示，60、70年代正值台灣經濟發展，加工區及大型造船廠、煉油廠林立，高雄肩負經濟發展使命，是典型的重工業城市，因此，承受環境污染的風險與痛苦。

陳菊說，近年來環境永續發展意識提高，高雄不再只是追求經濟發展，以城市翻轉作為市政發展核心價值。

高雄亞洲新灣區是高雄未來50年重點發展區域，陳菊表示，區域內土地面積約500公頃，經過歷年調查監測曾受污染面積約150公頃，目前39處廠址受環保局列管，市府投入龐大資源進行污染改善，透過專業技術讓受污染土地改善活化再開發利用，引進生態城市概念，讓土地傷痕逐漸復原。

這項環境展暨國際研討會除傳統靜態展示外，規劃融入環境教育元素，以環境變遷、土地重生、城市希望及永續發展等面向呈現，針對不同年齡層民眾，推廣場址土地活化再利用觀念。1051110

下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【余祥、林志成╱台北報導】

近3年台灣在三大國際發明展上就拿下近300面金牌，但根據統計，學校商品化成功率僅0.4％。專家批評，國內教授與學生普遍缺乏商品化的狼性與策略，相較於鄰近韓國、馬來西亞、中國大陸，台灣政府輔助力道又太弱，沒有「要將得牌作品商品化」的目標和決心，導致得了一堆獎項，卻未能將發明轉換為創業能量，至今仍未看到創投界的「獨角獸」。

近年台灣前仆後繼投入發明，在德國紐倫堡、瑞士日內瓦、美國匹茲堡世界三大發明展上表現亮眼，近3年來就抱回253面金牌，還不包括其他大大小小等近20個發明展的得牌數。但依過去經濟部工業局公布資料，國外商品化成功率是3％，國內學校商品化成功率僅0.4％。

已獲得台、中、美、日、韓145件專利的大葉大學前校長武東星表示，台灣過度重視得牌數，卻未能把「發明能量」轉化成「創業能量」，非常可惜，應仿效以色列，不只想要得獎牌，還要有如何開公司、如何把公司賣掉的雄心。

世界發明智慧財產聯盟總會祕書長謝曼麗認為，學校端只懂研發，然而商品化後續行銷、找通路、接訂單等，都需要仰賴政府和廠商輔助，以馬來西亞為例，政府在前端補助出國參展的團費和打製模具費用，等發明者獲獎回國後，更積極協助他們與廠商媒合，一年10多檔次，讓作品更符合市場需要，才有機會打入市場。

精典限量武東星認為，政府要帶頭點燃創業的熱情，把台灣打造成為一個「創業島」，舉例來說，大學中有教授「休假研活動究」制度，教育部是否能有教授「休假創業」的辦法，且不只有老師創業，學生也可「暫停課業」試試看，「何愁獨角獸不會一隻一隻冒出來呢？」

對此，教育部技職司長楊玉惠表示：「說實在的，得獎和商品化之間，不是直接相關。」在各大發明展中，學生只要有好的想法，就能夠獲獎；但要商品化，還要考慮是否對生活購買有幫助、能不能生產及獲利等，不是那麼容易，不過教育部仍努力搭建平台，為學生得獎作品找尋商品化機會。

中華民國創業投資商業公會祕書長蘇拾忠則表示，學生在發明展中剛得獎的作品，通常只是概念，連「原型」都沒有，距離商品化「很遠很遠」，這階段創投不可能去投資，要經一段時間進化且證實有市場後，才可能被相中。

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